【中央遴选政策理论】夯实家庭教育责任

一、华图遴选背景材料

最近，家庭教育法(草案)已提交全国人大常委会审议。很多人怀疑，为什么教育孩子这样的家庭事务，法律也要“插手”?当前，家庭教育仍处于一种“自觉”状态。许多家长或监护人对家庭教育的主体责任意识不强，对未成年人生而不养、养而不教、教而不当的现象各不相同，许多家长不知道用什么样的成才观塑造孩子，有些甚至把殴打虐待作为家庭教育的一种方式。

针对这一情况，草案规定，未成年人的父母或监护人在进行家庭教育时，不得对未成年人进行性别、身体状况等歧视，不得有任何形式的家庭暴力，强迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律、社会公德的行为。

二、华图遴选考题

最近，家庭教育法(草案)已提交全国人大常委会审议。该草案规定，未成年人的父母或其他监护人在进行家庭教育时，不得对未成年人进行性别、身体状况等方面的歧视，不得有任何形式的家庭暴力，不得强迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律、社会公德的行为。有代表团表示，草案的条款有助于加强家庭责任感。还有人质疑，家庭教育是家庭事务，没有必要通过法律干预。你觉得这个怎么样?

三、华图遴选参考解析

近几年，有关家庭方面教育的问题多次出现在网络新闻当中，这里面包括着单亲式育儿、家庭虐待等各种问题。在这之中反映出来的是家庭问题，也是社会关注的焦点问题，而《家庭教育法》的出台，也是家庭教育走向法治化的重要一步。

有代表团表示，毫无疑问，该草案的条款有助于进一步去加强大众的家庭使命感。在过去的家庭教育模式中，责任教育往往是出于一种“自觉的教育”状态。但是经常有很多家长对于孩子的教育这个问题缺乏认识，经常出现对孩子生来不养、养而不教、教而不周的现象。立法明确提出了在家庭教育方面应该责到的整体责任，一是明确了家长在其中的整体责任，二是由“自觉教育”向“责任教育”的转变，并在思想上确立教育责任意识。二是有了相关细则，也可以让家长对教育行为有一定的行为导向，明确教育行为中“不可为”的部分。

但是有些人认为，家庭教育是家务事，不能利用法律。这一点是错误的，也是事实。一个误解是，家庭教育不仅仅是家庭事务，更是家庭事务。石家庄女婴坠楼事件、杭州女儿被当樊胜美事件、茂名少女举报父母逼婚事件等，都是近期备受关注的话题，不仅涉及家庭事务，而且涉及到孩子自身的健康权、教育权、传统教育中重男轻女等问题。若不重视与解决，是对孩子的不公正，更会影响社会的健康发展。

要让孩子得到良好的家庭教育，不仅需要法律介入，学校、社区居委会、妇联等组织也应参与到普及家庭教育的工作中，关注孩子健康成长中的每一个孩子，不仅仅是法律需要干预，更应该让孩子享受到家庭的关爱。